Siciliano: "Empezar antes con la escolarización significa igualar oportunidades"
Un cambio que adelanta un año el ingreso al sistema educativo obligatorio, hasta ahora fijado en la sala de 4. La medida alcanza a los establecimientos educativos de gestión estatal y privada, contempla las adecuaciones necesarias para su implementación de manera progresiva y ordenada, y busca fortalecer las trayectorias educativas y ampliar la igualdad de oportunidades desde la primera infancia.
El proyecto oficial que dio origen a la ley fue el presentado por el legislador del Pro dentro del bloque de Vamos Juntos (VJ), Sergio Siciliano. Se convirtió en el texto base del dictamen e incorporó aportes de otras dos iniciativas sobre el mismo tema: la 0030-D-2026, de Manuela Thourte, y la 1226-D-2026, de María Bielli. La iniciativa atravesó tres presidencias distintas de la Comisión de Educación, incluida la del propio Siciliano, hasta llegar hoy a su sanción.
“Empezar antes con la escolarización significa igualar oportunidades. Un chico que se escolariza antes mejora su lenguaje y sus resultados educativos, tiene posibilidades reales de inclusión y logra mejores resultados a lo largo de toda su trayectoria escolar”, dijo Sergio Siciliano, durante el debate en el recinto de la Legislatura.
En su intervención, Siciliano explicó además la diferencia central que introduce la nueva norma respecto del esquema vigente: “Universalizar no es lo mismo que obligatoriedad. La obligatoriedad no solamente reafirma la responsabilidad del Estado de ofrecer esas vacantes, sino que también incorpora el compromiso de las familias de escolarizar a sus hijos”.
La experiencia de la sala de 4 muestra la importancia de ampliar el acceso temprano a la educación. Según UNICEF, entre 2014 y 2022 su asistencia creció ocho puntos porcentuales, del 83% al 91%, lo que significó la incorporación de cerca de 100.000 estudiantes en todo el país.
En el caso de la sala de 3, la asistencia a nivel nacional pasó del 38% en 2014 al 53% en 2023, aunque todavía persiste una brecha de 20 puntos porcentuales según el nivel de ingresos de los hogares. En la Ciudad, la cobertura de sala de 3 ya se encuentra por encima del promedio nacional, y la nueva ley convierte ese avance en el punto de partida de una nueva etapa: organizar la oferta, acompañar a las familias y garantizar una educación inicial de calidad desde edades más tempranas.
Durante el debate, Siciliano dedicó especial atención al rol de los Centros de Primera Infancia (CPI), que en la Ciudad vienen acompañando el cuidado y la escolarización de chicos y chicas que hoy no siempre acceden al sistema educativo formal. El legislador remarcó que la nueva ley no reemplaza ni desarma esa política.
“El trabajo que hicieron y siguen haciendo los CPI es muy importante. Ayudaron y complementaron al sistema educativo cuando este no podía cubrir todas las vacantes. Es una política de la cual nos sentimos absolutamente orgullosos. Los Centros de Primera Infancia seguirán funcionando”, agregó Siciliano.
La expectativa oficial es que la sala de 3 recorra el mismo camino que la sala de 4 desde su obligatoriedad: mayor cobertura, más chicos incorporados al sistema y trayectorias educativas más sólidas desde la primera infancia.
“Cuando presenté el proyecto dije que teníamos que sacar esta ley, asumimos un compromiso, y hoy podemos hacerlo realidad”, dijo Siciliano, al cierre de su intervención.
