Mercedes Miguel: “La IA está impactando en el aula"

La ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Mercedes Miguel, justificó la incorporación de la inteligencia artificial como contenido obligatorio en las escuelas primarias y secundarias porteñas. La funcionaria sostuvo que la tecnología “ya está impactando en el aula” y que los estudiantes deben aprender a utilizarla porque formará parte de sus vidas y de sus futuras actividades laborales.

Miguel explicó que la decisión se implementará a través de un anexo curricular y estará acompañada por una incorporación progresiva según la edad de los alumnos. La ministra señaló que el 98% de los docentes “ya declaró que la usa”, mientras que más del 60% de los estudiantes también recurre a estas herramientas. “Tenemos que dar pasos más rápidos y robustos”, afirmó al referirse a la política educativa porteña.

La funcionaria relató que la inteligencia artificial ya modificó la dinámica cotidiana de las clases. “Los chicos vienen con la tarea hecha perfecta”, aseguró, y explicó que los docentes deben estar preparados para analizar junto con los alumnos cómo fueron elaboradas esas respuestas y detectar posibles errores. Para Miguel, el objetivo no es prohibir la tecnología, sino enseñar a utilizarla de manera crítica.

En la escuela primaria, los estudiantes de primero a tercer grado conocerán qué es la inteligencia artificial, sus usos cotidianos y sus posibles riesgos, aunque sin interactuar directamente con las herramientas. En cuarto y quinto grado comenzarán a explorarlas de manera grupal y guiada, mientras que en sexto y séptimo podrán experimentar individualmente bajo supervisión docente. En la secundaria, el foco estará puesto en validar las respuestas y avanzar hacia procesos de integración y cocreación.

Miguel advirtió que la tecnología no debe reemplazar las capacidades fundamentales del aprendizaje. “El problema es cuando los chicos reemplazan por completo el momento en el que tienen que crear, razonar y producir”, sostuvo, y definió esa situación como “deuda cognitiva”. En esa línea, afirmó que la alfabetización debe ser prioritaria para evitar que el uso temprano de la inteligencia artificial sustituya la comprensión, el razonamiento y la producción propia.

La ministra también defendió la prohibición del uso de celulares durante las clases y afirmó que “matan momentos clave” y “están jaqueando la atención por completo”. Además, se refirió a la caída de la natalidad y al impacto que genera en el sistema educativo porteño: “Tenemos unas 30 mil sillas vacías”, indicó, y describió el escenario actual como “un sistema en contracción”.