Sileoni visitó la Legislatura

Este martes por la tarde, el ministro de Educación porteño, Alberto Sileoni, concurrió a la Legislatura porteña a pedido de la Comisión que entiende en la materia. La reunión se desarrolló con total normalidad y estuvo a cargo del presidente de la Comisión de Educación, Marcos Peña (Compromiso para el Cambio).

Del encuentro también participaron los diputados Enrique Olivera, Liliana Parada (ARI), Ana María Suppa, Miguel Talento, Diego Kravetz (Frente para la Victoria), Marcelo Godoy (Compromiso para el Cambio), Mirta Onega (Columna Social), Santiago de Estrada y Jorge Enríquez (Juntos por Buenos Aires).

Peña disimuló muy bien la molestia que le generaron las declaraciones de Sileoni en el Semario NU (donde el ministro dijo que dudaba que Mauricio Macri quisiera impulsar la educación pública) y agradeció la presencia del funcionario, la subsecretaria de Educación, Mara Brawer, y de su equipo de trabajo. De la misma manera, se mostró proclive a avanzar en un trabajo conjunto "para realizar un listado de los temas pendientes y definir las prioridades a fin de conseguir resultados concretos en el área".

Sileoni, en tanto, manifestó repetidamente su voluntad de arribar a consensos con la Legislatura y su vocación para aunar criterios. "Espero que ésta sea la primera reunión y no la última", aseguró.

Asimismo, realizó una pormenorizada pero breve descripción del estado actual de la educación en la Ciudad. Reconoció que hay muchos colegios que tienen problemas de infraestructura edilicia importantes y que se está trabajando para solucionarlos lo antes posible. También dijo que las escuelas están sucias y que se está analizando la incorporación de jefas y jefes de hogar como asistentes de portería. De todas maneras, el ministro afirmó: "Este año el 70 por ciento de los establecimientos educativos estarán en regla".

Sileoni señaló que, para tranquilidad de muchos, "se ha atemperado la aplicación del decreto 1990 (por el que se dispone que no se abrirán cursos con menos de 20 alumnos por división para las secundarias y 15 alumnos en primaria), no por considerarlo injusto sino discutible. No es la matemática lo que debe guiar la acción pedagógica, sino también el sentido común".

Igualmente aclaró: "Darle clases a seis pibes no es educación personalizada, es un fraude. Porque si faltan tres, el hecho educativo no se llevará a cabo".

Por otra parte, el funcionario dijo que "el Jefe de Gobierno quiere que pongamos mucho énfasis en la doble jornada. Creo que ésta es una gran herramienta para los sectores pobres pero no tanto para los sectores no pobres, por lo que vamos a hacer hincapié diferenciadamente. En ese sentido también hay un interesante proyecto para avanzar en escuelas de intensificación con distintas orientaciones, como ser deportiva y artística, entre otras".

Sileoni también hizo referencia a la deserción escolar. "Actualmente tenemos 21 escuelas que están perdiendo currícula. La pobreza es un notable obstáculo educativo, pero hay escuelas que invitan a los alumnos a marcharse y nosotros debemos averiguar el porqué".

"Otro tema que nos preocupa -agregó- es el de la mal llamada violencia escolar, porque este término parece circunscribir la violencia a las escuelas y no es así. Igualmente, somos concientes de que hay un incremento de casos de violencia durante la convivencia escolar y por eso es nuestra intención revitalizar el funcionamiento de los consejos de convivencia".

Además, Sileoni aseguró que se va a profundizar el vínculo educación y trabajo (Jorge Telerman le pidió revitalizar el Otto Krause); se pondrá énfasis en los programas de becas; y se continuará con las "rutinas positivas del sistema" (como ser la realización de concursos y la titularización docente).

El ministro planteó que desde su gestión van a trabajar fuertemente con la Nación. "Alguno dijo por ahí que en materia de educación éste es un archipiélago triste con algunas islas felices y la Ciudad es una de ellas", expresó.

A continuación muchos de los diputados presentes realizaron consultas y dejaron sentadas algunas propuestas. Olivera se interesó en el debate nacional de la nueva Ley de Educación, los problemas de infraestructura escolar y el alquiler de inmuebles a terceros; Godoy solicitó información sobre la posición de la Ciudad respecto a los cambios a la Ley Federal de Educación; Enríquez pidió se informe sobre la ejecución del presupuesto en seguridad en el área; Suppa hizo hincapié en la necesidad de un diálogo fluido y de comenzar a debatir cuanto antes una Ley de Educación Sexual y Talento criticó la gran subejecución presupuestaria en infraestructura escolar que presentaba el área y propuso que, en vez de hablar de usar el superávit de la Ciudad para comprar títulos, se discuta la posibilidad de avanzar en una ley de expropiación de inmuebles para no seguir alquilando inmuebles a terceros".

Por último, Sileoni aseguró que la Ley de Educación Sexual es muy importante y es una necesidad que evidencia la sociedad. El Ministro de Educación además expresó su preocupación por la gran cantidad de casos de embarazos adolescentes.